L'éducation relie les espoirs de millions de familles à l'avenir du pays, comme l'a souligné le ministre de l'Éducation Huai Jinpeng lors de la récente conférence de presse en marge des « Deux Sessions » chinoises. Son aperçu du paysage éducatif chinois repose sur le principe selon lequel l'éducation est le lien entre les aspirations des gens à une vie meilleure et les besoins stratégiques de la nation en matière de talent et d'innovation.
Le ministre de l'Éducation, Huai Jinpeng, a brossé un tableau convaincant d'un système éducatif en profonde transformation. Conformément au principe directeur d'un développement centré sur l'être humain, la Chine gère le plus grand système éducatif au monde, qui est de plus en plus équitable, de haute qualité et stratégiquement vital pour le renouveau national. Le thème général, « L'éducation pour le peuple », a été concrétisé à travers des réalisations concrètes, des plans ambitieux et l'accent mis sur le bien-être de chaque enfant.
Les données présentées soulignent un parcours remarquable en termes d’échelle et de qualité. Ce qui rend le système éducatif chinois unique ne réside pas seulement dans sa taille – 440 000 écoles, 280 millions d'élèves et 18,7 millions d'enseignants – mais aussi dans son bond en avant en termes de qualité. Le développement des atouts avant la scolarisation formelle a donné des résultats significatifs. L'année dernière, le taux brut de scolarisation dans l'enseignement préscolaire a atteint 92,9 %, soit une augmentation de 28,4 % sur une décennie, dépassant la moyenne de l'OCDE de 84,7 %. Rien que l’année dernière, 14 millions d’enfants ont bénéficié d’une année d’école maternelle gratuite. En outre, les inscriptions dans les écoles secondaires ont atteint 92 %, avec 1 300 écoles nouvelles ou agrandies, ajoutant 1,49 million de nouvelles places l'année dernière.
Cet engagement en faveur de l’équité s’étend aux groupes les plus vulnérables. Le fait que plus de 97 % des enfants de travailleurs migrants étudient désormais dans des écoles publiques ou subventionnées par le gouvernement, et que 97 % des enfants handicapés sont inscrits dans l’enseignement primaire et secondaire inférieur, démontre l’existence d’un solide filet de sécurité conçu pour garantir qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte.
Ces efforts bénéficient d'une reconnaissance mondiale, les étudiants chinois excellant dans les principales évaluations internationales et la création de l'Institut international de l'UNESCO pour l'enseignement STEM à Shanghai témoigne de la qualité de l'éducation de base en Chine.
En tant que pierre angulaire et moteur du système national d’innovation, le rôle de l’enseignement supérieur évolue également. Qu’elles soient à la tête de 75 % des récompenses nationales en sciences naturelles ou qu’elles soient à l’origine de projets pionniers dans le domaine de l’informatique quantique et des interfaces cerveau-ordinateur, les universités chinoises sont à l’avant-garde de l’innovation. Maintenant que la Chine est entrée dans la phase de l’accès universel à l’enseignement supérieur (le taux brut de scolarisation dépasse désormais 60 %), les universités ont pour mandat de jouer un rôle plus crucial dans la contribution au développement national. Une nouvelle vague de réformes est en cours : l'initiative « Double First Class » se développe et de nouveaux établissements d'enseignement supérieur et professionnels sont ajoutés pour répondre à divers besoins ; l’intégration de l’éducation, de la science, de la technologie et des talents s’accélère. Les universités ne sont plus seulement des tours d’ivoire ; ils constituent le principal moteur de la recherche fondamentale et le berceau d’avancées technologiques majeures.
La réforme est également profondément pratique. Le système éducatif s'adapte de manière dynamique aux besoins du marché du travail et au développement de « nouvelles forces productives de qualité ». La création de micro-majeures, l'initiative « Un étudiant, une puce » dans les circuits intégrés et la formation de plus de 26 000 étudiants en maîtrise et doctorat en ingénierie dans des domaines stratégiquement vitaux montrent un système réactif aux exigences d'une économie en voie de modernisation. La décision historique visant à permettre aux étudiants en ingénierie d’obtenir leur diplôme sur la base de projets pratiques et de brevets plutôt que de simples articles universitaires marque un changement fondamental vers la valorisation de l’impact dans le monde réel.
La partie la plus marquante du discours du ministre a peut-être été l'accent mis sur le bien-être holistique des enfants. Dans une société souvent préoccupée par la réussite scolaire, l’initiative « La santé d’abord » du ministère de l’Éducation constitue un correctif puissant et nécessaire. C'est une reconnaissance du fait que la véritable richesse d'une nation réside dans la vitalité physique et mentale de sa jeunesse.
La réforme « à petite échelle » () consistant à étendre les pauses à 15 minutes et à rendre obligatoire deux heures d'activité physique quotidienne, désormais déployée à l'échelle nationale, transforme la culture scolaire. L'objectif est de faire bouger les élèves – d'avoir « de la sueur sur le corps » – pour qu'ils puissent maîtriser un sport pour la vie. L’accent mis sur la santé mentale est tout aussi important, résumé dans l’expression « la lumière dans leurs yeux ». En promouvant les activités artistiques, l'éducation ouvrière et les expériences de plein air, et en renforçant le rôle des conseillers psychologiques, le système vise à cultiver la résilience, l'optimisme et un esprit de collaboration. Cette approche, qui rassemble les écoles, les familles et les communautés, représente une compréhension mature selon laquelle l'éducation consiste à former des individus épanouis, et pas seulement des candidats.
En conclusion, la conférence de presse a ouvert une fenêtre sur un système éducatif à la fois ambitieux et profondément humain. C'est un moteur de la force nationale, produisant les talents et l'innovation nécessaires à la modernisation de la Chine. En même temps, c’est une force d’équité sociale et de bien-être individuel, garantissant que la croissance soit inclusive et que chaque enfant ait la possibilité de s’épanouir. Comme l'a souligné le ministre Huai, de l'éducation idéologique et politique à « La santé d'abord », l'objectif ultime est de former des jeunes confiants et capables, prêts à contribuer à la grande cause du renouveau national. La voie à suivre, en mettant l’accent sur l’autonomisation numérique, le développement des enseignants et la réforme continue, promet de faire de cette vision une réalité pour les générations à venir.
